Daftar Isi
3.2.a.7. Demonstrasi Kontekstual – Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya
Buanis.com Setelah kita bersama-sama berproses, berlatih melihat, dan mengidentifikasi aset serta kekuatan yang dimiliki oleh daerah bersama rekan lainnya dalam ruang kolaborasi, saatnya kita melihat ke sekolah kita sendiri. Kekuatan dan aset apa yang kita miliki dari masing-masing sumber daya yang ada.
Pertanyaan – pertanyaan di bawah ini untuk membantu mengidentifikasi aset atau kekuatan yang dimiliki.
1. Apa yang saya kuasai?
Dari Modul 3.2 tentang Pemimpin dalam pengelolaan sumber daya,
a. saya mengusai cara mengidentifikasi peran pemimpin dalam pengelolaan sumber daya.
b. Saya mengusai cara memetakan sumber daya hasil dari identifikasi
c. Saya menguasai cara pengelolaan sumber daya yang ada di sekolah dengan menggunakan pendekatan Pengembangan Komunitas berbasis Aset (Asset-Based Community Development/ABCD)
d. Saya menguasai cara memanfaatkan potensi sumber daya yang dimiliki lingkungan sekolah.
e. Saya mengusai cara mengevaluasi hasil pemetaan potensi sumber daya sekolah yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran murid.
2. Apa yang paling saya banggakan dari sekolah ini? Dari murid-murid kami?
Yang saya paling banggakan dari sekolah ini adalah
a. Sekolah saya memiliki kepala sekolah yang selalu mendukung kegiatan positif dalam mencapai visi misi sekolah yang berpihak pada murid
b. Memiliki guru-guru yang adaptif, kreatif, dan inovatif terhadap perkembangan Pendidikan yang berpihak pada murid
c. Karyawan staf non Pendidikan yang selalu memberikan pelayanan public yang memuaskan
d. Sarana dan prasarana yang mendukung kegiatan pembelajaran
e. Orang tua yang responsive untuk berkolaborasi dengan pihak sekolah
f. Pihak-pihak diluar sekolah yang selalu responsive Ketika diajak bekerjasama
g. Lingkungan yang asri,rindang, dan sejuk membuat nyaman
Sedangkan yang saya banggakan dari murid adalah
a. Memiliki kedisiplinan
b. Berprestasi baik akademik maupun non akademik
c. Selalu merespon positif terhadap informasi yang diberikan sekolah
d. Memiliki profil pelajar Pancasila
3. Apa yang membuat saya unik?
Dalam kegiatan di sekolah, saya menggunakan Pendekatan berbasis aset (Asset-Based Thinking) , diantaranya
a. Modal manusia
Dalam kegiatan saya sebagai guru Bimbingan konseling, dalam membantu siswa berkembang sesuai dengan tugas perkembangan saya berkolaborasi dengan kepala sekolah, guru, wali kelas, orang tua, dan masyarakat sekitar
b. Modal sosial
Saya bekerjasama dengan pihak puskesmas, BNN, Kepolisian, Koramil, DP3KA
c. Modal fisik
Dalam kegiatan pembimbingan saya , saya menggunakan media pembelajaran yang bervariasi seperti LCD, Kertas, stick Note, Laptop, Web buanis.com
4. Kekuatan apa yang saya miliki dan berharga untuk masyarakat/komunitas sekitar?
a. Saya adalah guru Bimbingan Konseling yang sering diajak sharing oleh teman sejawat terkait dengan perkembangan siswa di sekolah
b. Saya sering berkolaborasi dengan orang tua dalam membantu perkembangan siswa
c. Saya berkolabarasi dengan instansi Pendidikan diatas (SMA/SMK/MA) dalam memfasilitasi murid untuk mengenal studi lanjut
d. Saya Wakil Kepala Bidang Kesiswaan yang berhubungan dengan segala hal terkait dengan murid (Bekerjasama dengan pihak lain dalam mengembangkan bakat dan minat siswa), saya memiliki program dan telah dilaksanakan dalam mendukung siswa berprofil pelajar Pancasila
5. Apa yang telah sekolah lakukan dan miliki yang lebih baik dari orang lain?
a. Sekolah telah melakukan pembinaan karakter murid berprofil Pancasila salah satu kegiatannya adalah mengajak siswa berdoa dan membaca asmaul husna 10 menit sebelum pembelajaran dimulai
b. Sekolah melaksanakan budaya positif berupa Pendidikan lingkungan Hidup yang dilaksanakan setiap hari sabtu
c. Sekolah memiliki prestasi sebagai sekolah peduli lingkungan ditunjukkan dengan penganugrahan sebagai sekolah Adiwiyata Nasional
Demikianlah identifikasi aset atau kekuatan yang dimiliki oleh sekolah, berikut akan kita bahas tentang pemetaan tujuh kelompok aset sumber daya yang dimiliki oleh sekolah berdasarkan Green dan Haines (2002) dalam Asset building and community development
1. Modal Manusia
a. Pengawas sekolah
- Memberikan motivasi
- Melakukan refleksi
- Berdiskusi terkait dengan hasil refleksi
- Tindak Lanjut
b. Kepala Sekolah
- Fasilitator
- Memberi dukungan penuh
- Motivator
c. Guru
- 99 % berijazah S-1
- 90 % bersertifikat pendidik
- Memiliki keperpihakan pada murid
- 90 % selalu update pengetahuan melalui pelatihan
d. Tenaga Non Kependidikan
- Cekatan dalam memberikan layanan publik
- Pengarsipan data murid
e. Orang tua
- Apresiatif dan inisiatif kolaborasi dengan pihak sekolah
- Mendukung dan memfasilitasi kebutuhan murid
f. Komite
- Apresiatif dan inisiatif kolaborasi dengan pihak sekolah
- Mendukung dan membentuk paguyupan orang tua
Murid - Semangat dalam belajar sesuai dengan bakat dan gaya belajarnya
- Memiliki impian sesuai profil pelajar Pancasila
2. Modal Sosial
- Paguyupan orang tua
- Koramil
- Puskesmas
- Kejaksaan
- Kepolisian
- Organisasi Keagamaan
- BNN
- Bimbel Erlangga
- DP3AK
- Lembaga Pendidikan ( SMA/SMK)
3. Modal Fisik
- Ruang Kelas
- Lab IPA
- Ruang Guru
- Kantin
- Ruang Kepala sekolah
- Aula
- Ruang TU
- Tempat parkir
- Ruang OSIS
- Pos Satpam
- Ruang Pramuka
- UKS
- Ruang Musik
- Toilet
- Ruang BK
- Masjid
- Lab TIK
- Perpustakaan
4. Modal Lingkungan/alam
- Kebun Toga
- Green House
- Taman
- Wisata Lingkungan
- Kebun Lidah buaya
5. Modal Finansial
- Dana Bos
- Dana Sosial
- Dana Insidental
- Dana Wirausaha
6. Modal Politik
- Puskesmas
- Kepolisian
- Koramil
- DP3KA
- BNN
- Kejaksaan
- Organisasi Keagamaan
- Ruang Guru
- Lembaga Pendidikan setingkatdiatasnya
Demikian hasil identifikasi 7 aset dalam pengelolaan sumber daya yang ada di SMPN 1 Plemahan
Buanis.com
Latest posts by Buanis.com (see all)
![[Part #2 Budaya Positif]](https://www.buanis.com/wp-content/uploads/2020/12/depositphotos_378339554-stock-illustration-teacher-female-student-studing-computer-200x112.jpg "depositphotos_378339554-stock-illustration-teacher-female-student-studing-computer")
